Активное развитие водолазного дела в России началось в 1882 году после создания Кронштадтской Водолазной школы. Практически Школа представляла собой и учебное заведение (причем по нынешним меркам довольно высокого уровня аккредитации), и научный центр, и производственное подразделение. Преподаватели школы не только обучали курсантов, но и занимались переводами с иностранных источников, составляли учебники, разрабатывали нормативные документы, изобретали и создавали новую водолазную технику, руководили практическими подводными работами.
Далее рассмотрим подготовку руководящего звена водолазов - инженер - водолазных специалистов подробнее.
Начиная с 1882 года, водолазных специалистов в России, СССР, Российской Федерации готовила Кронштадтская водолазная школа, а затем водолазная школа в Балаклаве, преобразованная впоследствии в водолазный техникум, водолазная школа в Севастополе на двухгодичных офицерских курсах.
Где готовили водолазных специалистов после водолазной школы в Севастополе? При очень большом желании выучиться на водолазного специалиста невозможно, на инженера-водолазного специалиста ни в одном вузе не учат, такой профессии в России нет, инженер-механик есть и еще много инженеров по профессиям есть, даже есть техник водолазного дела, а инженера - водолазного специалиста нет. В 60-70 годы прошлого столетия стараниями одного из лучших начальников АСС ВМФ контр-адмирала Чикера Николая Петровича для ВМФ на техника водолазного дела учили в Ленинградском ВВМИУ (г. Пушкин), произвели 13 выпусков, обучили 208 техников водолазного дела с квалификацией «водолазный специалист». Проект оказался успешным и на определенный период был ликвидирован дефицит водолазных специалистов не только в ВМФ. Выпускников училища направляли в МВД, Министерство атомной промышленности и в Центр подготовки космонавтов.
На самом деле флоту нужны были не техники водолазного дела, а водолазные специалисты, однако в Едином квалификационно-тарификационном справочнике ЕКТС такой специальности не оказалось, поэтому специалиста назвали техник водолазного дела. На каждый год обучения набирался один класс, причём в небольшом количестве, в среднем по 16 человек. Кроме того, на учёбу принимали только водолазов, окончивших водолазную школу и имеющих опыт водолазной службы на флоте, поэтому такая практика позволяла обучать водолазной специальности людей, осознанно выбравших профессию.
Необходимо отметить, что, несмотря на то, что обучение мы проходили по программам среднего учебного заведения, учили нас преподаватели высшей квалификации (доценты, профессора), по многим предметам нас обучали по программам высшей школы и, естественно, мы получили качественное образование. Практику проходили в школе водолазов г. Севастополя и на спасательных судах флотов. Помню, курсанты 1 курса на СФ отрабатывали свободное всплытие с подводной лодки. Нас в снаряжении подводника в водолазном колоколе погружали на глубину 45 метров, после чего имитировали выход из торпедного аппарата ПЛ и всплывали на поверхность. Незабываемое чувство свободного полёта вверх помню до сих пор. На 2 курсе была практика в приобретении опыта глубоководных погружений, нас отрабатывали до глубины 100 метров с присвоением квалификации «водолаз-глубоководник», а в процессе обучения освоили дополнительные водолазные квалификации «водолаз-сварщик» и «водолаз-взрывник», так что к окончанию училища курсанты были полностью подготовлены как командиры водолазных спусков, в том числе глубоководных.
В дальнейшем, исходя из благих намерений иметь специалистов водолазного дела с высшим образованием, в ВВМИОЛУ им. Ф. Э. Дзержинского стали готовить инженеров по спасательным работам с присвоением квалификации «водолазный специалист». С годами основная специальность менялась, готовили инженеров-кораблестроителей, специалистов по океанотехнике, но каждый раз к этим специальностям «пристегивали» квалификацию «водолазный специалист» и как будто проблема подготовки специалистов по водолазному делу с высшим образованием решалась.
Так обстоят дела с подготовкой водолазных специалистов силовых структур. Что касается предприятий, фирм, 000, имеющих водолазные подразделения, водолазных специалистов для них обучают на 6-месячных курсах. Возникает вопрос, кого считать водолазными специалистами - первых или вторых, имея в виду разницу полученных знаний в период обучения.
Система обучения руководящего звена водолазов (руководителей водолазных подразделений, водолазных спусков и работ) отсутствует, нет государственного стандарта по профессии – водолазный специалист (инженер-водолазный специалист), чем нарушаются требования ст. 84 п. б Морской доктрины РФ:
- унифицировать ведомственные системы подготовки специалистов морских аварийно-спасательных служб и сертификации поисково-спасательной техники и лицензирования различных видов поисково-спасательной деятельности, включая развитие водолазного дела и водолазной медицины на региональных направлениях национальной морской политики. Не хочется заканчивать краткую информацию о состоянии водолазного дела на минорной ноте, но это так – пока требования Морской доктрины не выполнены и неизвестно, какой государственный орган организует их выполнение.
В 2008 году МКВД приняла Концепцию развития водолазного дела в РФ до 2020 г, в которой в частности указано:
- не определен юридический статус лиц, осуществляющих руководство водолазными спусками и их медицинское обеспечение;
-отсутствует специальность «водолазный специалист» несмотря на наличие должности.
Из вышеизложенного следует – потребность в принятии профессионального стандарта «Инженер - водолазный специалист» перезрела.
В 2018 г. водолазные специалисты-ветераны, по собственной инициативе, по правилам Минтруда РФ, разработали проект профессионального стандарта «Инженер-водолазный специалист» и направили Межведомственной комиссии по водолазному делу, где он затерялся в кабинетах МЧС.
Разговоры о том, что принимать профстандарт «Инженер-водолазный специалист» не нужно, не выдерживают критики. Водолазное дело - это часть экономики и для его успешного развития нужны образованные, высококвалифицированные специалисты, такие как, например, в АО «Межрегионтрубопроводстрой», выполняющие сложнейшие подводно-технические работы на больших глубинах, в т.ч. методом длительного пребывания водолазов под водой.
Остается надеяться, что работодатели и должностные лица, занимающиеся развитием Водолазного дела, решат проблему несоответствия программ подготовки водолазных специалистов и принятия профстандарта «Инженер-водолазный специалист». Обучение водолазных специалистов можно проводить в Севастопольском госуниверситете и в военных институтах ВМФ.
